历史是最好的教科书，历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂感想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史是最好的教科书的问题，于是小编就整理了5个相关介绍历史是最好的教科书的解答，让我们一起看看吧。

为什么历史是最好的清醒剂？

因为学习历史，才可以更好的把握现在和未来，学习历史、总结经验，有利于更加清醒地作出正确历史选择，历史是最好的老师。历史、现实、未来是相通的，历史是过去的现实，现实是未来的历史。重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。

我们要读懂历史，明白花，我们中国的经历了多少苦难，才走到了今天，牺牲了多少英雄的鲜血与生命才换得了如今的和平。铭记历史，我们是才有奋斗的决心。

历史整个课本全文背诵有用吗？

背历史课本有用，但是说一字不落全部背下来，是没有必要的。

首先，历史作为一门文科，大量的背诵必不可少，但是背记的内容有很多，有必须要掌握的，也有只需要了解的。而课本作为一个参照物，老师会对其进行解读，并把课文中高考可能涉及的重要知识点给你概括归纳总结出来，把历史课本中少的知识点，但是高考中却频繁考到的知识点给补充出来，把课本中多的知识点高考中作为只需要了解的内容，给删去或者是省略掉。所以就形成了课本上的笔记或是对课本内容一部分的用横线画起来的内容。我觉得这才是学历史最需要背诵的内容。

其次要考虑到自身的主观能动性。我上面也提到了，把课本一字不漏的背下来是不现实的，因为最重要的是老师的归纳概括与总结。历史课本的一些内容，有的是给你设置情境让你导入本章的知识，它并不是作为重点。有的内容甚至会让你感觉到枯燥与拖沓，昏昏欲睡。比如说，我们的高中课本用两页纸张来介绍，统治者为了维护内部的团结，采取了嫡长子继承制度，我们平常背诵不会把两页纸的内容一字不落的背下来，而是选取关键词选取关键点作为背诵。这样才省时高效，目标明确。

不需要。

因为全背的话，内容太多了，要挑重点去记。其次，历史的话，要注意理解，融会贯通。对于那些时间线索，可以画一下时间线，帮助自己去疏理思路。

而且材料分析题，单纯靠背也没用，你还要去掌握一些解题的套路。平时多做题，摸清门路，成绩也自然有所提升。

历史学教材哪个好？

《师范院校历史专业系列教材：世界古代史(高教版)》注重结合师范院校教学特点，按照史学界公认的历史分期，并从全局史观出发，着眼于世界各地区从相对隔绝，闭塞逐渐走向交往、开放的历程，力求改变以往国别、地区史汇编的模式，从纵横两方面阐述自远古人类社会产生以来至15世纪前后的整体古代世界史。

中国历史教科书是通史吗？

是通史

统编历史教材由教育部组织高等学校和科研院所的史学专家编写，经国家教材委、国家各相关部门、中学等各个方面的代表审核、提出修改意见。经过多轮修改，我们现在看到的教材已经不是编写者个人的作品，而是全国各方代表集体编纂的成果。教材全面贯彻落实新时期党的教育方针、落实立德树人的根本要求，同时保证历史内容的科学性。教材中的历史概念、术语力求反映学术界的共识，史料选择力求典型、贴切。

为什么很多人对历史课本嗤之以鼻？

历史分为三种，第一种是真实发生过的历史，我们无从考证，第二种是官修历史，但一般都是后朝写前朝，为了加强本朝统治的法理依据以及理论支持，被方向性的增减和刻意的歪曲在所难免，在遮蔽了真实历史的同时也留下诸多的疑点，因此很多读者对官修历史有着本能的排斥与不信任，于是又出现了另外一种历史:第三方历史，人们通过野史，书信，回忆录，旧档案，解密文件，冷僻资料来最大程度的还原历史，以抽丝剥茧的执着来补充和修正官史，

中国先秦以前的官修历史还原程度还是很高的，据《左传》记载，春秋时期晋国史官董狐素以秉笔直书闻名，良臣赵盾手刃昏君晋灵公，照样被董狐在备忘录里写上“赵盾弑其君”，作为一个公正的修史者，他不会因为你是良臣，杀得是昏君，就让真相从自己笔下溜走，董狐因此被孔子赞为:古之良史，还有更感人的，尽管这个事大家都知道，但我仍然愿意再复述一遍，同为春秋时期的崔杼，因杀了与自己妻子有染的齐庄公而被一位正直的齐国史官（只可惜连个名字都没留下来）在竹简上写下“崔杼弑其君”，崔杼恼羞成怒，挥刀杀了这位可敬的史官，二弟听说哥哥被杀，提笔继续写下“崔杼弑君”，又被崔杼砍杀，老三听说二哥被杀，毫不犹豫得继续写下第三个崔杼弑君，，，此时的崔杼，早已被哥仨不要命的执着彻底摧毁了神经，再也没有挥刀的勇气了，夺门而出之际，又撞见一位“南史官”（南方来的史官），该史官直言:闻听你杀了君王，还杀了史官，我赶过来把此事记下来，，，崔杼掩面而逃，，，列位，这就是那时候的修史者，他们籍籍无名，但忠实秉持了书史的本质:“不因美而虚之，不因恶而抑之”的史家精神，比起后世那些尸位素餐，捧上斥下的御用文人，用民族的脊梁来定位他们，丝毫不显得过誉！

包括被鲁迅先生赞为:史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》，作者司马迁大叔也决没有因为弘扬先帝的英明，就把高祖刘邦的鄙陋奸邪的流氓本性有意抹去，反而把末路英雄项羽高贵的武士精神和悲壮的英雄情怀尽述纸上，到了秦朝，国家统治体系走向了中央集权，统治者为了用精神来套牢民众，往往就会把历史打扮成他们需要的样子，作为教材对民众进行灌输和训练，以达到让民众心无旁骛地“忠君爱国”之预设目的，因为官修历史的权威性往往可以凝聚民众的向心力，因此，官方引导舆论，舆论左右人心，人心自然也就被收买了，，，

我们常说:以史为鉴可以知兴替，以人为鉴可以知得失，历史是国家的灵魂，历史如果造假，整个民族都会作弊，过去如果不能警醒当下，当下如何指导未来？因此，我们应该在大历史的框架之下，更多的了解第三方历史，然后形成客观独立的思考方式，不用谁来告诉我真假和善恶，我们自己就会判断和分辨，理性地回望过去，我们追求的唯物主义历史观才不会成为一句空话！

到此，以上就是小编对于历史是最好的教科书的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史是最好的教科书的5点解答对大家有用。